Características del profesorado de las escuelas de éxito

SALUDOS QUERIDOS COMPAÑEROS DE DOCTORADO      

Te invito a explorar  en la siguiente liga  http://www.mec.es/cesces/seminario-2006/indice-seminario-2006.pdf

El papel de las comunidades educativas y de los consejos escolares en la evaluación de la calidad de la educación del Consejo Escolar de Cataluña

Después de explorar el Consejo Escolar del Estado........Localiza el título de Escuelas de Éxito, características y experiencias....Buenas prácticas de las escuelas  eficaces del país de Vasco........y tu tarea es comentar sobre las características del profesorado de éstas escuelas de éxito.....Revisaré en este espacio tus aportaciones.

Competencias del profesorado

Saludos queridos alumnos del doctorado sabatino de IDEPROM . 

Les dejo  estos dos puntos para reflexionar sobre el Capítulo 3 de Begoña Gros  "Evolución y Retos de la Educación Virtual."

Demos respuesta a los dos puntos y retroalimentemos a dos compañeros. Recuerden que el Feedback inmediato es fundamental para hacer eficaz el aprendizaje en un entorno virtual.

PUNTO 1

Los profesores virtuales deben diseñar entornos virtuales de aprendizaje en los que se integren de forma adecuada los contenidos, las actividades, los recursos y la comunicación. En el Capítulo tres “El acompañamiento del estudiante: profesorado para una nueva forma de aprender” Begoña Gross…Guillermo Bautista hablan de la metodología y estrategias para acompañar el aprendizaje. Menciona al menos una que puedas adaptar a tu práctica diaria.

PUNTO 2

Menciona al menos tres competencias docentes para acompañar el aprendizaje mencionado en el Capítulo tres respecto al profesorado en un entorno virtual.

Competencias del estudiante virtual

Saludos queridos alumnos de doctorado sabatino de la clase de GLOBALIZACIÓN
Les invito a dejar sus comentarios del Capítulo 2  El aprendizaje en un entorno virtual y su protagonista, el estudiante virtual de Begoña Gros en su libro "Educación Virtual".

Escribe tu comentario de lo que  te haya impresionado y retroalimenta a dos de tus compañeros en sus aportaciones, espero con esta dinámica fortalecer la evaluación entre compañeros, la evaluación automática con feedback y la recopilación de evidencias de aprendizaje y al mismo tiempo enriquecer y construir los conocimientos de manera colaborativa.